Portail de l'Economie Sociale et Solidaire en Bretagne

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Des lycéens apprentis journalistes découvrent l'Economie sociale et solidaire

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lyceens 20 élèves de seconde du Lycée J.Macé de Rennes ont réalisé un reportage journalistique multimédia sur des structures locales de l’ESS. Dans un blog qu’ils ont créé, ils présentent la valeur ajoutée sociale de 4 structures de l’ESS et invitent les visiteurs à mieux comprendre leurs logiques de fonctionnement.

Une commande journalistique originale à destination des élèves

Dans le cadre d’un travail sur la thématique de l’innovation sociale, les élèves devaient montrer la capacité de l’Economie Sociale et Solidaire à répondre aux besoins émergents de la population et du territoire en réalisant 4 reportages sur des structures rennaises.

Des journalistes professionnels ont encadré le groupe d’élèves

Crée en 2006 par un petit groupe de journalistes bretons Objectif Plume est un collectif d’une dizaine de rédacteurs et de photographes indépendants, soucieux de partager leurs expériences. Ceux-ci n’ont pas hésité à franchir les portes du lycée pour initier les élèves aux rudiments du journalisme et du reportage.

4 structures rennaises de l’Economie Sociale et Solidaire se prêtent au jeu

Les professionnels de Enercoop-Bretagne, Covoiturage +, Crumble-concept et La feuille d’Erable ont soutenu le projet en ouvrant leurs portes aux lycéens.  

Quels étaient les objectifs pédagogiques ?

Cette action s’inscrit dans le programme de l’enseignement d’exploration en classe de seconde. Le chapitre «Entreprises et production » vise à sensibiliser les élèves à la diversité des organisations productives en envisageant de distinguer la production marchande de la production non marchande.

D’autre part, ce travail vise aussi à développer des compétences et à susciter l’autonomie des élèves : compréhension du travail attendu, organisation personnelle et collective pour y répondre, expression et communication écrites et orales, prise de notes, analyse et traitement d'une question, capacité à argumenter, recherche documentaire… Enfin, la maîtrise et l’utilisation responsable de technologies de l'information et de la communication est aussi une compétence développée dans cette réalisation à travers les rôles endossés par les élèves et les outils qu’ils ont été amenés à utiliser.

Découvrir le  blog

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Mis à jour ( Mardi, 27 Mai 2014 08:43 )  
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